学科中究竟有哪些潜藏的积极心理品质素材，如何引导学生从这些素材中获得积极的心理感悟……6月12日，北京青年报记者从北京光明小学获悉，该校日前通过9节心育研究课，全面展示了光明小学在五育融心育的探索。
去年9月，北京光明小学心理教育研究与学生健康成长重点实验室挂牌成立。自成立以来，实验室就课程建设、五育融合等方面开展了系列研究，顺利完成实验室建设第一阶段目标。日前，该校举办了心理教育研究与学生健康成长重点实验室第一阶段成果交流会，旨在分享实验室第一阶段取得的研究成果，同时通过专家引领和交流研讨，为第二阶段研究指明方向。
会上，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法等学科的教师们展示了9节高质量课程，其中涵盖一节心理班会。语文教师通过“东坡味道”“踏浪而歌”两节课，引导学生认识到人生起落是必经之路，要树立克服困难的勇气，培养乐观心理和韧性，建立积极人生观。数学教师通过“尺的古今奥秘”围绕真实问题展开探究，建立学习成就感，在“尺有所短，寸有所长”中学会认识自我、接纳自我。而“心向光明”心理班会课则围绕小学毕业阶段学生心理发展特点，引导学生在关键事件中回顾成长收获，以感恩积极心态正视毕业，帮助学生表达毕业分离与中学生活的复杂情绪，建立“变化即成长机遇”的积极认知，提升学生面对中学新环境的勇气与实际适应能力。
“为筑牢学生身心健康之基，学校在构建科学心育体系、打造全员参与心育格局、实现学科课堂心育效能、构建美育新生态及家校协同育人生态等方面多措并举，9节课全面展示了光明小学在五育融心育的探索。”学校校长韩玉娟说，“未来，学校将持续深化重点实验室建设，建立更加完善心理健康教育体系，助力学生成为人生路上走得更远的光明人。”
北京光明小学党总支书记刘燕君表示：“课堂是解决学生积极心理培养‘最后一公里’的关键环节，学校将努力为每一个孩子的成长成才搭建坚实平台，为办好人民满意的教育交上一份令人瞩目的‘光明答卷’。”
文/北京青年报记者 武文娟
